文献类型：期刊文章

作　　者：朱炎军[1]

ZHU Yanjun(Institute of Higher Education Research, Shanghai University of International Business and Economics, Shanghai 201620, China)

机构地区：[1]上海对外经贸大学高等教育研究所,上海201620

出　　处：《高校教育管理》

基　　金：教育部人文社会科学青年项目(18YJC880157)。

年　　份：2021

卷　　号：15

期　　号：1

起止页码：107-116

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：经过近30年的发展,教学学术成为影响大学教学和学术职业最重要的命题之一。从国际发展的情况看,教学学术的价值逐渐显现,它不仅转换了大学教学质量保障的范式,而且驱动了大学组织的学术变革以及重塑了大学教师的发展模式。但是在发展的过程中,教学学术在理论和实践层面面临着许多困境,表现为在定义上存在模糊性和多样性,没有明确的方法和方法论,同行评价的方式饱受争议,参与群体不断分化。为了避免这些困境对教学学术发展带来的阻碍,教学学术应转向制度整合,即整合教学学术与“回归教学”理念、教学学术与学科组织规范、教学学术与教师发展制度、教学学术与具体制度语境和结构。我国发展教学学术,应将其作为保障高等教育质量的重要理念予以重视并推广,重视学科协会与组织在推进教学学术中的作用,在制度整合中实践教学学术,做好具有中国语境的教学学术研究。

关 键 词：教学学术 质量保障  组织变革  教师发展

分 类 号：G640]