文献类型：期刊文章

作　　者：胡钦太[1] 陈娬[2] 王妍莉[3]

Hu Qintai;Chen Wu;Wang Yanli(Guangdong University of Technology,Guangzhou 510080,Guangdong;College of Education Information Technology,South China Normal University,Guangzhou 510631,Guangdong;College of Education Science and Technology,Northwest Minzu University,Lanzhou 730000,Gansu)

机构地区：[1]广东工业大学,广东广州510080 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631 [3]西北民族大学教育科学与技术学院,甘肃兰州730000

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：国家社科基金2020年度教育学重点委托课题“国家‘十四五’时期教育信息技术学科发展研究”(课题编号:WCA200004)研究成果。

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：66-72

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：信息技术的快速发展以及疫情期间的影响,对教育产生了重大冲击,也使教育技术学面临着挑战和契机。我国教育技术学本科专业成立近40年以来,人才培养的现状和发展趋势广受学界的关注。该文采用文献研究与调查研究的方法,梳理总结了我国教育技术学专业发展历程、人才队伍建设、专业发展方向和培养规模布局等,剖析了当前本硕博专业学科发展与人才培养情况,并提出了新时期教育技术学发展的契机建议,为教育技术学专业和学科人才的培养提供参考。

关 键 词：教育技术 学科 专业  人才培养  现状  趋势  

分 类 号：G434]