文献类型：期刊文章

作　　者：倪尔妍[1] 李青[1]

Ni Eryan;Li Qing(Guangdong Industry Technical College,Guangzhou 510300)

机构地区：[1]广东轻工职业技术学院高职教育研究所,广州510300

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：2018年广东省教育教学改革与实践项目“新工科背景下高职院校在校生创新能力调查及培养策略研究——以10所广东省示范性高职院校为例”(GDJG2019170);2020年度佛山市社科规划项目“多维推进、高质发展:‘双高建设’背景下佛山高职教育质量提升的路径研究”(2020-GJ042);2018年广东轻工职业技术学院创新创业教育教学改革项目“新工科背景下高职学生创新能力培养:现状、挑战及对策”(CYJG201801),主持人:倪尔妍。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：35

起止页码：42-45

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：创新教育是近年来教育领域的研究热点之一,也是高职院校教育改革的部署重点。为解决创新教育理论研究不够深入、创新培养机制相对滞后、创新教学实践不足、创新教学评价单一等问题,高职院校将多元智能理论融入学生创新能力培养中是一种可行选择,其情境式实践观、可塑式学生观、差异式教学观和发展式评价观可对应地解决上述问题。具体实施路径为:"多方协同"升级基于智能学生观的创新能力培养机制,"多措并举"推行基于多元智能教学观的创新教育教学实践,"多元全程"开展基于多元智能评价观的创新教育教学评价。

关 键 词：多元智能理论 高职院校 创新教育 人才培养  

分 类 号：G712]