文献类型：期刊文章

作　　者：蔡铁权[1] 郑瑶[2]

CAI Tiequan;ZHENG Yao(College of Physics and Electronic Information Engineering,Zhejiang Normal University,Jinhua 321004,China;Hangzhou Xuejun High School of Zhejiang Province,Hangzhou 310035,China)

机构地区：[1]浙江师范大学物理与电子信息工程学院,浙江金华321004 [2]浙江省杭州市学军中学,浙江杭州310035

出　　处：《浙江师范大学学报（自然科学版）》

年　　份：2021

卷　　号：44

期　　号：1

起止页码：100-108

语　　种：中文

收录情况：AJ、CAS、JST、ZMATH、普通刊

摘　　要：“观念为本”物理教学设计模式的构建,是以物理观念教学架构、物理观念建构的方式和途径、基于物理观念的物理教学单元设计、彰显物理观念的教学目标阐明等先期研究为前提的.以知识观转型、课程观转向、学习观转变等作为这种模式构建的理论基础.通过全面而深入地阐述“物理观念”作为物理学科核心素养中心地位的依据,阐明了“观念为本”物理教学的内涵和教育价值.在纵览了国际上教学设计模式的主要成果和最新理论及发展趋势的基础上,提出了我们所构建的“观念为本”物理教学设计新模式,同时对这一模式的主要构成元素作出了明确的阐释,对模式的实质作出了简要的论述,并提供了相应的案例.

关 键 词：物理教学 物理核心素养  物理观念 教学规范转型  观念为本  教学设计模式

分 类 号：G632.3[教育学类]