文献类型：期刊文章

作　　者：冯巩[1] 李嵘[2] 刘军林[3] 郝帅[2] 徐美琪[2] 吴戈[2] 弥曼[1] 严琴琴[1]

FENG Gong;LI Rong;LIU Junlin;HAO Shuai;XU Meiqi;WU Ge;MI Man;YAN Qinqin(Institute of General Medicine,Xi’an Medical University,Shaanxi Province,Xi’an710021,China;School of General Medicine,Xi’an Medical University,Shaanxi Province,Xi’an710077,China;Publicity Department of the Party Committee of Xi’an Medical University,Shaanxi Province,Xi’an710021,China)

机构地区：[1]西安医学院全科医学研究所,陕西西安710021 [2]西安医学院全科医学院,陕西西安710077 [3]西安医学院党委宣传部,陕西西安710021

出　　处：《中国医药导报》

基　　金：陕西省社会科学基金项目(2019G017)。

年　　份：2020

卷　　号：17

期　　号：35

起止页码：64-67

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的从职业认同感的角度,探索全科医学生人才培养模式。方法采取整群抽样的方法,在西安医学院抽取600名全科专业医学生作为研究对象,采用以性别作为匹配因素(按照1∶1配对)的巢式病例对照研究。从2018年9月开始,进行第一次职业认同度调查;在2019年12月展开第二次调查。将两次调查职业认同感改变的学生作为病例组(得分由高变低为病例对照1组,得分由低变高为病例对照2组),将职业认同感未发生变化的学生作为对照组,分析职业认同感的影响因素。结果病例对照1组中,不同年级、年龄、专业学生职业认同感得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。年级(OR=0.589)、专业(OR=0.546)是全科医学生的职业认同感的独立影响因素(P<0.05)。病例对照2组中,是否参加社团活动、有无兼职经历学生职业认同感得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。兼职经历(OR=0.648)是全科医学生的职业认同感的独立影响因素(P<0.05)。结论年级、专业、兼职经历是影响学生职业认同感的重要因素。基于此,可进一步探索出优化全科医学生人才培养模式的方案。

关 键 词：巢式病例对照研究 职业认同感 全科医学 人才培养  

分 类 号：R47[护理学类]