文献类型：期刊文章

作　　者：庞建茹[1] 陈洁[1]

机构地区：[1]南京医科大学马克思主义学院,江苏南京211166

出　　处：《南京医科大学学报（社会科学版）》

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金“中国传统生命哲学对现代医学的价值研究”(201SJB720003);南京医科大学教育研究课题重大招标项目“新时代医学院校课程思政建设研究-基于南京医科大学的考察”(ZDZB201901)。

年　　份：2020

卷　　号：20

期　　号：6

起止页码：603-607

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：课程思政是构建医学院校思想政治教育协同育人格局的必然要求,医学专业教师作为实施主体,其自身的育人水平直接关系着课程思政的实施成效,这就对医学专业教师的育德能力提出了更高的要求。文章分析了“课程思政”对医学专业教师育德能力提出的新要求,基于新要求,得出医学专业教师育德能力的四个构成要素:理论运用能力、把握与组织教材能力、教学设计能力和语言表达能力。最后,阐述了医学专业教师育德能力提升路径,需要加强顶层设计、建立思想政治教学能力培养机制、健全评价制度以及自觉提高自身能力等。

关 键 词：课程思政  医学专业教师  育德能力 医学人文

分 类 号：G451.6[教育学类]