文献类型：期刊文章

作　　者：余俊宏[1]

YU Junhong(School of Chinese Language and Culture,Nanchang Normal University,Nanchang Jiangxi,330032)

机构地区：[1]南昌师范学院文学院,江西南昌330032

出　　处：《现代基础教育研究》

基　　金：江西省十三五教育科学规划重点项目“语图互文视角下部编语文教材插图的教育功能研究”(项目编号:18ZD084)的成果。

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：4

起止页码：164-170

语　　种：中文

收录情况：辑刊

摘　　要：语图互文理论是指语言与图像的互文性关系。这种关系在语文教材中体现为三种形式:语图互仿、语图互溢和语图互间。从语图互仿的角度而言,图像突显语言内容,美饰语言形式,有助于发展学生的语言能力;从语图互溢的角度而言,图像触发学生对事件溯因推果,弥补语言文本之不足,有助于衬托人物形象;从语图互间的角度而言,图像激发学生的学习兴趣,拓展语言文本的张力,有助于培养学生的空间思维能力。在语文教学中,教师可充分利用插图开展教育教学活动,以丰富教育教学的手段与方法,提高教育教学效果,发展学生的语文素养。

关 键 词：语图互文  语文插图  智育功能

分 类 号：G633.3[教育学类]