文献类型：期刊文章

作　　者：范永梅[1]

机构地区：[1]南通大学附属中学,江苏南通226000

出　　处：《物理教师》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于学院制的校本课程协同创新实践研究”(课题编号:B-b/2016/02/37)研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：12

起止页码：2-4

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要："立德树人"是教育的终极目标,各学科蕴含着不可替代的育人价值,有差异地分担了德育的各项功能,共同育人.物理,作为一门以实验和观察为基础的自然学科,在辩证唯物主义的自然观、科学方法与科学思维、科学态度与科学精神、科学伦理等多方面承担着独特的德育功能.结合教学各要素科学施策,通过联系生活情境、变革学习方式、整合学科资源、优化课堂评价等途径增强物理学科教育的道德认知、道德体验、道德感染和道德渗透,落实物理学科育德功能.

关 键 词：科学施策  物理学科 德育功能

分 类 号：G633.7[教育学类]