文献类型：期刊文章

作　　者：葛荣靖[1] 赵瑾[1] 李言[1] 赵士弟[1] 黄丽[1]

机构地区：[1]蚌埠医学院基础医学院病理生理学教研室,安徽蚌埠233000

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》

基　　金：安徽省质量工程项目(2019xfxm53、2018xfsyxm071);蚌埠医学院教学质量工程项目(2017zxjy12、2017jyxm36、2019jxtd02)。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：18

起止页码：2341-2342

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的探索形成性评价在病理生理学教学中的应用及效果。方法于2017年9月—2020年1月在本校部分班级开展形成性评价教学,围绕课堂教学设计前中后三个测评环节,平时测评成绩和期末考试成绩按比例组成本课程综合成绩。选择本校两个年级卓越医师班进行教学对比研究,并在2017级临床本科和2018级护理本科开展教学效果调查。结果授课教师根据测评结果可以及时发现教学问题并进行调整;实施形成性评价的实验班级综合分显著提高(P<0.05);调查结果反馈学生非常认可形成性评价教学模式。结论开展形成性评价对提高病理生理学的教学效果具有积极意义。

关 键 词：病理生理学 形成性评价  教学评价 自主学习  教学模式

分 类 号：G642.0]