文献类型：期刊文章

作　　者：管勇[1]

机构地区：[1]常熟理工学院师范学院

出　　处：《语文建设》

基　　金：江苏省高校一流本科专业(常熟理工学院汉语言文学)建设经费支持。

年　　份：2020

期　　号：23

起止页码：21-24

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、RWSKHX、核心刊

摘　　要：群文阅读作为阅读教学方法,近年来引起了广泛关注。何谓群文阅读,不同学者的答案也不尽相同。赵镜中指出,群文阅读是“结合教材及课外读物,针对相同的议题,进行多文本的阅读教学”。[1]蒋军晶认为,群文阅读必须具备三个显著特征:“同一议题、多个文本、探索性教学”[2]。在此基础上,他和刘大伟又曾提出“四要素”说:“多文本、议题、教与学、单位时间”[3]。于泽元等学者则认为,群文阅读是“围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程”[4]。

关 键 词：群文阅读  阅读教学方法 课外读物 达成共识  议题选择  结合教材 多文本  探索性教学

分 类 号：G633.33[教育学类]