文献类型：期刊文章

作　　者：吴宝锁[1] 张慧[2] 屈廖健[2]

WU Bao-Suo;ZHANG Hui;QU Liao-Jian(Academic Affairs office,Jiangnan University,Wuxi Jiangsu 214122,China;School of Humanities,Jiangnan University,Wuxi Jiangsu 214122,China)

机构地区：[1]江南大学教务处,江苏无锡214122 [2]江南大学人文学院,江苏无锡214122

出　　处：《西南师范大学学报（自然科学版）》

基　　金：江南大学基本科研计划—学生思政工作专项(2018ZXSZB07);2018年度江苏高校哲学社会科学思政专项(2018SJSZ212).

年　　份：2020

卷　　号：45

期　　号：12

起止页码：154-161

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、MR、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：师生关系是提升高校人才培养质量的重要“隐形”资源,是保障教育改革成效的重要方面.师生共同体的双主体性、互动性与系统性为提升师生关系提供了新思路.采用问卷调查法,考察了3917名在校大学生的师生关系和能力发展现状.从教学相长、情感互动、合作共创3个方面构建师生共同体,探索教与学的系统性改革模式.结果表明,教学改革可从教学互动入手,构建的师生共同体可对大学生能力发展起到积极的促进作用.师生共同体的构建需要从充分了解学生个性特征,开展以学生为中心的教学改革、大力加强第二课堂教学等方面着力.

关 键 词：师生共同体 教学改革 能力发展  

分 类 号：G456[教育学类]