文献类型：期刊文章

作　　者：李爽[1,2] 杨泽恒[1] 王彭德[1]

LI Shuang;YANG Ze-heng;WANG Peng-de(Department of Mathematics and Computer,Dali University,Yunnan Dali 671003,China;Zhengzhou Fengyang Foreign Language School,Henan Zhengzhou 450000,China)

机构地区：[1]大理大学数学与计算机学院,云南大理671003 [2]郑州枫杨外国语学校,河南郑州450000

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：国家自然科学地区基金项目——基于BISQ方程的高阶NAD方法数值模拟研究(41664005);云南省教育厅教学改革项目——数学与应用数学专业学生实践能力培养体系建设的实践与研究(2013云南高校教改43)。

年　　份：2020

卷　　号：29

期　　号：6

起止页码：25-31

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在数学核心素养评价框架及指标体系框架下,建立高中数学核心素养评价指标体系,分别对2012年、2018年全国高考文理科数学Ⅲ卷和云南高中学业水平考试数学上半年卷共6份试卷,进行数学核心素养指标标记.对比分析试卷中各数学核心素养及水平的分布,获得如下结论:2012年考卷与2018年考卷对数学核心素养的考查情况总体变化不大;高考和学考、理科和文科试卷对6个数学核心素养的考查权重分布基本一致,权重从大到小依次为数学运算、逻辑推理、直观想象、数学抽象、数学建模、数据分析,与它们之间的内在关系和在整体中的地位是一致的;高考和学考对3个水平的考查权重有较大差异.

关 键 词：数学核心素养  核心素养测评  高考数学试卷 学业水平数学试卷  

分 类 号：G632.479[教育学类]