文献类型：期刊文章

作　　者：李书海[1,2] 敖恩[1,2] 苏日塔拉图[1,2] 乌兰其其格[1,2]

LI Shu-hai;AO En;Suzhtaratu;Wulan qiqige(Normal College,Chifeng University,Chifeng,Inner Mongolia 024000,China;Ethnic Mathematics Education Institute,Chifeng University,Chifeng,Inner Mongolia 024000,China)

机构地区：[1]赤峰学院师范学院,内蒙古赤峰024000 [2]赤峰学院民族数学教育研究所,内蒙古赤峰024000

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2020年度赤峰学院教育硕士专项课题“中学数学教学设计与实施”(cfxyjyss12003)。

年　　份：2020

期　　号：53

起止页码：318-320

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：根据教学目标和学生个体差异特征,为了随时交流并及时发现问题和解决问题,作者提出了问题驱动教学的课内课外双循环模式及其实施条件。同时,利用一个初中数学教学案例分析了问题驱动教学的双循环模式。

关 键 词：数学教学 问题驱动  双循环  教学模式

分 类 号：G424.1]