文献类型：期刊文章

作　　者：史惠兰[1] 史发忠[3] 段中华[4] 全小龙[4] 尹亮[2] 王丹[1] 魏青[1] 朱世海[1]

SHI Hui-lan;SHI Fa-zhong;DUAN Zhong-hua;QUAN Xiao-long;YIN Liang;WANG Dan;WEI Qing;ZHU Shi-hai(The Eco-environment Engineering College,Qinghai University,Xining,Qinghai 810016,China;Teaching Affairs Department,Qinghai University,Xining,Qinghai 810016,China;Qinghai Special Education School,Xining,Qinghai 810028,China;State Key Laboratory of Plateau Ecology and Agriculture,Xining,Qinghai 810016,China)

机构地区：[1]青海大学生态环境工程学院,青海西宁810016 [2]青海大学教务处,青海西宁810016 [3]青海省特殊教育学校,青海西宁810028 [4]三江源生态和高原农牧业国家重点实验室,青海西宁810016

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2017年度国家重点研发计划重点专项“川西北和甘南退化高寒生态系统综合整治”(2017YFC0504803);2017年度青海省科技厅国际合作项目“基于土壤适宜性的草地健康管理”(2017-HZ-810);2017年度青海大学“普通生态学”一类课程建设(FL17106);2018年度青海大学“普通生态学”课程考试改革项目(KG18003);2020年度青海大学通识类、一流课程建设项目“普通生态学”线上、线下混合式教学建设(YLPY-2009)。

年　　份：2020

期　　号：53

起止页码：274-275

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：该文针对学生批判性思维培养过程中存在鼓励与风险并存的问题,以“普通生态学”课程教学为例,内容讲授过程中以问题为引导,以布鲁姆分类法为难易基础,基于布鲁姆分类法的课堂Presentation对师生批判性思维培养的实践,内容考评以SOLO分类法为依据,通过对学生的阅读指导训练及写作指导训练,培养写作能力培养及创新能力,培养学生的批判性思维方式,完成基于布鲁姆分类法的学生批判性思维培养。

关 键 词：布鲁姆分类法  SOLO分类法 批判性思维 三水平阅读法  

分 类 号：G642.0]