文献类型：期刊文章

作　　者：杨晓霖[1,2] 田峰[3] 张广清[4]

YANG Xiao-lin;TIAN Feng;ZHANG Guang-qing(General Education Department,Southern Medical University,Guangzhou 510515,China)

机构地区：[1]南方医科大学通识教育部,广东广州510515 [2]南方医科大学顺德医院叙事医学研究中心,广东佛山528308 [3]南方医科大学顺德医院健康体检中心,广东佛山528308 [4]南方医科大学南方医院,广东广州510515

出　　处：《医学与哲学》

基　　金：2019年全国医药学专业学位研究生教育指导委员会研究课题(B1-YX20190303-03)。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：23

起止页码：10-15

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：从弗里曼的叙事闭锁理论出发,将“叙事闭锁”重新定义为“将自己禁锢在停滞的故事空间里,无法吸纳推动叙事进程向前发展的生命状态”,并将其进一步分为职业型、创伤型、疑虑型和老年型四种类型。叙事闭锁不仅在老年人群中高发,在其他年龄阶段人群中也不少见,以至于人生故事提前进入结束状态或者处于无法更新的停滞状态。对叙事闭锁者开展叙事介入可以帮助他们提升叙事素养,重启再次体验和阐释人生的按钮,赋予他们由内而外突破闭锁的能量。当人处于一种叙事稳定性和叙事开放性的平衡状态之中时,主体经历的就是一种健康和谐的生命进程。

关 键 词：叙事医学  生命健康叙事  叙事闭锁  叙事素养  

分 类 号：R-0]