期刊文章详细信息
利用选择器培养小学低年级学生的数学深度思维
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市东城区分司厅小学,北京100009
年 份：2020
卷 号：11
期 号：12
起止页码：58-59
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在小学低年级的数学课堂上,由于学生年龄较小,很多学生不敢主动表达自己的想法,导致课堂无法实现全员参与。针对这一情况,笔者尝试在数学课堂中使用“选择器”,从而让每个学生都有展现自己个性和想法的机会,促进学生的全员参与和思维深度发展。“选择器”是一个通过网络与教师电脑直接关联的小工具,教师可以在提出问题后,将几个不同答案的选项提供给学生,由学生按动选择器上面相应答案的选项进行作答,既促使了学生的参与,也为学生独立思考创造了条件。同时,学生的答题情况也会被实时传送到教师电脑上,为教师开展针对性教学提供了可能。
关 键 词：小学低年级学生 选择器 针对性教学 思维深度 答题情况 实时传送 全员参与 深度思维
分 类 号：G623.5[教育学类]
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