文献类型：期刊文章

作　　者：赵静云[1] 赵留会[2] 周丹[3]

ZHAO Jing-Yun;ZHAO Liu-hui;ZHOU Dan(School of Education and Science,Zhaotong University,Zhaotong 657000,Yunnan;Shangqiu Normal University,Shangqiu 476000,Henan)

机构地区：[1]昭通学院教育科学学院,云南昭通657000 [2]商丘师范学院国际教育学院,河南商丘476000 [3]昭通学院学生工作部,云南昭通657000

出　　处：《丽江师范高等专科学校学报》

年　　份：2020

卷　　号：5

期　　号：2

起止页码：85-94

语　　种：中文

收录情况：内刊

摘　　要：随着“以县为主”的义务教育管理体制的深入推进,如何有效的监测和评价县域内义务教育均衡发展的进程和水平成为了现今义务教育改革和发展的重要内容。结合近年来国内县域内义务教育校际均衡发展指标体系的研究现状,在对国内现有的、认可度较高的两个义务教育校际均衡发展指标体系进行结构分析和权重讨论的基础上,运用利益相关者理论进一步探讨县域内义务教育校际均衡发展指标体系适用的主体框架、核心要素和权重比例,希望能为县域义务教育均衡发展指标体系的研究提供借鉴和支持。

关 键 词：县域 义务教育均衡发展 指标体系

分 类 号：G63[教育学类]