文献类型：期刊文章

作　　者：马建富[1] 李芷璇[2]

Ma Jianfu;Li Zhixuan(Jiangsu University of Technology,Changzhou 213001;Northwest University for Nationalities)

机构地区：[1]江苏理工学院教育学院,常州213001 [2]西北民族大学教育科学与技术学院

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“政府购买农村社区教育服务项目制模型构建及实施策略研究”(17YJC880115),主持人:杨海华。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：33

起止页码：6-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：人力资本缺乏是我国实现乡村振兴战略目标的“桎梏”。在乡村振兴背景下,农村职业教育的应然价值取向是坚持城乡等值统整,以人为发展中心的发展理念,坚持面向“新农”发展,服务乡村社区建设的功能定位。乡村振兴背景下的农村职业教育,必须完善“三教融合,城乡一体,梯级辐射”的县域化职业教育培训体系;形成“城乡融合,县管为主,乡镇自主”的均衡化职业教育管理体制;建立“产教融合,校企双主,协同育人”的多元化职业教育办学机制;构建“基于融合,县域统整,灵活自主”的一体化职业教育政策体系。

关 键 词：乡村振兴  农村职业教育 价值取向  改革框架  

分 类 号：G719.2]