文献类型：期刊文章

作　　者：张继平[1]

ZHANG Jiping(China Three Gorges University,Yichang Hubei 443002)

机构地区：[1]三峡大学田家炳教育学院,湖北宜昌443002

出　　处：《现代教育管理》

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“学科评估服务‘双一流’建设的价值取向及实现机制研究”(BIA180198)。

年　　份：2020

期　　号：12

起止页码：63-71

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：元评估是对学科进行再评估,以期提高原评估品质与效果的活动。开展元评估是推进学科评估规范发展的现实需要,是提升学科评估专业水准的必然选择,是国际高等教育评估发展的共同趋势。学科评估的元评估在实践中面临着认识不足、主体缺失、制度匮缺和理论滞后等困境,符合中国国情、具有中国特色的元评估,尚处于初步探索阶段,至今尚未形成清晰的建设思路和完整的制度构架。以元评估改进学科评估实践,提升学科评估为“双一流”建设服务的品质与效能,需要用立体化宣传凝聚群众智慧,用无为式管理培育评估组织,用批判性反思构建评估体系,用中国式自信打造评估理论。

关 键 词：“双一流”建设  学科评估 中国特色  元评估 第三方评估

分 类 号：G649.2]