文献类型：期刊文章

作　　者：邹太龙[1] 易连云[2]

Zou Tailong;Yi Lianyun(School of Education,HuBei Minzu University,Enshi 445000,Hubei;College of Education,Hainan Normal University,Haikou 571158,Hainan)

机构地区：[1]湖北民族大学教育学院,湖北恩施445000 [2]海南师范大学教育学院,海南海口571158

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：湖北民族大学博士启动基金项目“大数据应用于高校德育的理论与实践研究”(项目编号:MD2020B001)研究成果。

年　　份：2020

期　　号：12

起止页码：55-62

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育伦理境界的提升,既是教育信息化的内在诉求,也是教育现代化的时代要求。基于对人、教育、技术及其三者关系的深刻理解和准确把握之上,舍恩伯格的大数据教育应用思想蕴含着深厚的伦理关怀,闪耀着温馨的人文光辉。该文以舍恩伯格的三部代表作和相关学术论文为参考文本,尝试从大数据教育应用的伦理风险、形成原因和规避策略三个维度将其集中和分散论述的有关大数据教育应用伦理问题的资料予以整理、分析和提炼,形成了一个较为系统的思想框架,以期为教育工作者开展大数据应用实践提供有益借鉴,从而促进大数据与教育的有机融合,在充分释放大数据巨大价值的同时最大限度地避免其负面影响和潜在威胁,追求工具理性与价值理性的和谐共进。

关 键 词：舍恩伯格  大数据教育应用  伦理关怀 伦理风险 伦理规约

分 类 号：G434[教育学类]