期刊文章详细信息
数学史教学须重构学生的体验
Teaching of Mathematics History Should Reconstruct Pupils’Experience
文献类型：期刊文章
DING Yuan-yuan;FEI Ling-feng
机构地区：[1]杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学 [2]浙江嘉兴市南湖区教育研究培训中心
年 份：2020
期 号：32
起止页码：67-69
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：HPM是研究数学史与数学教育的关系,发挥数学史在小学数学教育中的价值,积极探寻将数学史融入课堂教学的方式。人教版《数学》四年级上册"数的产生"是比较典型的"数学史"学习内容。教学时,从重循发展之路、重构认知之序、重历规则之美三个方面着手精心设计课堂教学,引导学生经历数学知识的重构体验,为数学史与课堂教学的契合提供思路。
关 键 词：数学史 认知规律 知识脉络 思想方法
分 类 号：G623.5[教育学类]
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