文献类型：期刊文章

作　　者：顾新佳[1] 刘娟娟[2]

GU Xin-jia;LIU Juan-juan

机构地区：[1]南京晓庄学院附属小学 [2]南京晓庄学院

出　　处：《教学与管理》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划青年专项课题“指向主动建构的小学数学学习历程案开发的研究”(C-c/2020/02/31);江苏省教育科学“十三五”规划高教重点资助课题“学历案优化小学数学教学的实践研究”(B-a/2018/01/26)的研究成果。

年　　份：2020

期　　号：32

起止页码：52-55

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：当下的小学数学课堂基本按照一课一练的结构来教学。这无形中将知识内在结构、教与学的结构、学生个体认知的结构碎片化了,因此,应当突破这样一种碎片化的教学结构,将学生的知识学习引向结构化学习之中,以"整合学习目标,统整核心问题,设计多元练习"为路径,结构化建构学生的学习历程,将学生的思维引向深度,提升学生数学核心素养。

关 键 词：学历案  小学数学 结构化学习  

分 类 号：G623.5[教育学类]