文献类型：期刊文章

作　　者：郭洪[1] 王艳艳[1] 徐小峰[1] 李娟[1] 戴礼猛[1] 王凯[1] 白云[1]

Guo Hong;Wang Yanyan;Xu Xiaofeng;Li Juan;Dai Limeng;Wang Kai;Bai Yun(Teaching and Research Section of Medical Genetics,College of Basic Medical Sciences,Army Medical,University,Ghongqing 400038,China)

机构地区：[1]陆军军医大学基础医学院医学遗传学教研室,重庆400038

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

基　　金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题(2018B-N06027);重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg193133)。

年　　份：2020

卷　　号：19

期　　号：11

起止页码：1287-1291

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：自2008年起,本团队针对临床医学本科生开展了案例式PBL教学的系统性探索。问卷反馈显示,学生对课程设置以及教师的授课质量有较高满意度,在培养学习兴趣和能力提升方面有较强的获得感。历年考试成绩分析也发现,开设案例式PBL研讨课的班次特优率、优秀率与优良率均显著提高。回顾分析也发现,学生的知识层次、专业背景.班级规模、课程体系设置对教学效果有显著影响。因此,针对不同学制和专业的学生,PBL教学模式应该进行差异化设计,以达到更为理想的教学效果。

关 键 词：医学遗传学 PBL教学 案例式教学 研讨式教学

分 类 号：R-05] G642]