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通识逻辑教育的课程思政建设与探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京审计大学文学院,江苏南京211815
基 金：南京审计大学创新创业课程建设重点项目“逻辑思维进阶与实战训练”(CXCY2019003)。
年 份：2020
卷 号：9
期 号：33
起止页码：61-63
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：课程思政为解决长期困扰高校逻辑教学的“极不相称”问题带来了契机。高校通识逻辑教育实施课程思政的重要性体现在逻辑学习既是坚定学生理想信念、让学生树立科学价值观的重要手段和必然使命,又是提高学生综合素质,使其形成“诚信、求真、求是”思想品格的良好途径。通识逻辑教育的课程思政建设应采取如下措施:以形式逻辑为本、兼顾非形式逻辑,发挥论辩和批判性思维的作用;立足工具性、体现基础性、重视实用性,采取线上、线下相结合的混合教学模式;故事导入、案例教学,把课程思政的内容贯穿课程全过程。
关 键 词：通识逻辑教育 课程思政 思维
分 类 号：G641]
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