文献类型：期刊文章

作　　者：汤智[1] 计伟荣[1]

TANG Zhi;JI Weirong(Zhejiang University of Technology,Hangzhou 310014)

机构地区：[1]浙江工业大学教务处,浙江杭州310014

出　　处：《中国高教研究》

基　　金：国家社会科学基金教育学单列2018年度一般项目“‘双一流’背景下地方大学建设高水平学科的机制创新研究(BIA180171)”的研究成果。

年　　份：2020

期　　号：11

起止页码：54-59

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：面对承载我国建设一流本科教育使命的"金课",探寻其新时代的范式共识、辨析建设困局并寻求突围路径是推进一流本科教育建设的重要"先修课"。基于"学为中心"视角,"金课"具有三个方面的范式特征:指向高阶思维的教学目标,基于学术性教学的深度学习,旨在成长的发展性评价。目前,"金课"建设出现了多重错位的困境:"金课"建设空心化,本科教学成为"公家田",学业质量陷于"低水平均衡陷阱"。要突破建设困境,需要建立以学科为基础的课程供给制度、学生为本的课程设计制度、学术为魂的课程管理制度。

关 键 词：金课  范式特征  建设困局  突围路径

分 类 号：G642.4]