文献类型：期刊文章

作　　者：杨宁[1] 张进[2] 马立香[1] 段景山[1]

YANG Ning;ZHANG Jin;MA Lixiang;DUAN Jingshan(School of Information and Communication Engineering,University of Electronic Science and Technology of China,Chengdu 611731,China;Yingcai Honors College,University of Electronic Science and Technology of China,Chengdu 611731,China)

机构地区：[1]电子科技大学信息与通信工程学院,四川成都611731 [2]电子科技大学英才实验学院,四川成都611731

出　　处：《实验技术与管理》

基　　金：教育部新工科研究与实践项目(教高厅函〔2018〕17号);中国高等教育学会“十三五”规划课题工程教育专项(2018GCLYB05);教育部2018年第二批产学合作协同育人项目(201802212048);教育部2018年第一批产学合作协同育人项目(201801099009);电子科技大学本科教学改革项目(2017XJYJ-ZD01);电子科技大学实验教学研究项目(bksjy-2016-11)。

年　　份：2020

卷　　号：37

期　　号：10

起止页码：190-196

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、IC、JST、RCCSE、核心刊

摘　　要：“综合课程设计”是网络工程专业的综合性实验课程,课程组结合工程教育认证标准和自身教学特点,以学生能力培养为导向,开展了多元化考核模式改革。改革后的考核模式将形成性考核与终结性考核相结合,在考核内容上使知识、能力、素质并重,在考核对象上将团队考核与个人考核相结合,在考核主体上由教师、助教、学生共同参与,取得了良好的教学效果。

关 键 词：新工科建设  工程教育认证标准  综合课程设计 多元化考核  能力培养  

分 类 号：G642]