文献类型：期刊文章

作　　者：邱微[1] 南军[1] 刘冰峰[2]

Qiu Wei;Nan Jun;Liu Bingfeng

机构地区：[1]哈尔滨工业大学环境学院 [2]哈尔滨工业大学研究生院培养处

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：国家虚拟仿真实验教学项目;中国建设教育协会教育教学科研课题(2019085);黑龙江省高等教育教学改革工程项目(SJGY20190203);哈尔滨工业大学教育教学改革研究项目;哈尔滨工业大学研究生教育教学改革研究项目。

年　　份：2020

卷　　号：68

期　　号：6

起止页码：57-61

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：疫情期间,工程类课程在线教学与课程思政的隐性融合,以“水工程施工”课程为例,提出教学设计的“一二三四”,即“一条主线+两个课程资源库+三个教学环节+四个实施步骤”。将关键知识点与工程案例相结合,隐性融入思政元素,实现在线教学与传统教学同效等质的教学目标。通过创新在线教学方法,提高网络课堂教学质量和学生学习成效,落实价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”人才培养目标。在线课程融合隐性思政教学模式,可使专业课与思政教育同向同行、形成协同效应。

关 键 词：在线教学 课程思政  工程类课程 教学设计  协同效应  

分 类 号：TV52-4] G434[教育学类]