期刊文章详细信息
以反馈促学:构建基于写作任务的多重反馈模式
Feedback for learning:The construction of mode of multi-feedback based on writing tasks
文献类型：期刊文章
Huang Aiqiong
机构地区：[1]广西医科大学外国语学院,广西南宁530021
年 份：2020
卷 号：41
期 号：6
起止页码：67-71
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：国内鲜有学者综合运用英语作文自动评价、教师和同伴反馈这三种方式为大学生英文作文词汇提供反馈,并进行实证比较研究。本研究基于过程写作理论、语言输出理论、动态评价理论和社会文化理论,立足当前我国英语写作教学现状,在“以反馈促学”原理基础上,结合英语写作教学实践,构建一个多重反馈的写作反馈模式,以期帮助培养大学生自主修改英语作文的意识,提高英语写作反馈的效果和教学质量。
关 键 词：以“反馈促学” 多重反馈 自主学习 英语写作教学
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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