文献类型：期刊文章

作　　者：李玉苏[1]

机构地区：[1]广西大学行健文理学院人文学部,广西南宁530005

出　　处：《广西民族师范学院学报》

基　　金：2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目“网络教学平台下基于PBL的应用型高校大学英语翻转课堂的研究与应用”(2018JGB392)。

年　　份：2020

卷　　号：37

期　　号：5

起止页码：155-160

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：学习满意度是评估教学质量的重要指标。因此,探讨如何有效提高学生满意度,提升翻转课堂的教学质量具有重大意义。本文以独立学院正在实践的PBL大学英语翻转课堂教学的非英语专业学生为对象,通过问卷调查,从学生期望、感知质量、感知价值、学生满意度和学生忠诚五个维度对学习满意度进行了相关性分析。数据分析结果显示,学生期望、感知质量、感知价值分别与学生满意度呈显著的正相关,即通过优化线上学习环境、提高学生自主学习和合作学习能力、增强互动方式、提高教师信息素养并完善多元的评价体系等方式,可以促进学生的学习满意度,进一步提高基于PBL的大学英语翻转课堂教学质量。

关 键 词：PBL 翻转课堂  学习满意度

分 类 号：G256[图书情报与档案管理类]