文献类型：期刊文章

作　　者：谢泉峰[1] 刘要悟[2]

Xie Quanfeng;Liu Yaowu(School of Educational Sience,Hunan First Normal Uriverity,Changsha Humnan 410205,China;School of Educational Science,Huan Normal University,Changsha Hunan 410081,China)

机构地区：[1]湖南第一师范学院教育科学学院,长沙410205 [2]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：2020年湖南省教育厅科学研究一般项目“人工智能具身模拟下的‘人机共学’模式研究”(20C0391)。

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：12

起止页码：116-122

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：人工智能突出的特点在于它越来越接近人类智能。在传统模式下,技术只能基于外部立场作用于学习者,它游离于身体之外,难以从学习者立场出发考虑学习问题,而在未来人工智能时代,技术可以实现从“游离身外”到“具身模拟”的关键性转变,通过模拟学习者的学习过程,帮助学习者发现知识的独特价值、理解学习的深层意义、获得自由的个性发展。当人工智能技术以具身模拟的方式推进“人机”融合学习,智能收集信息参数、构建心智模型、推送知识图谱、呈现探究路径、分析学习成效,就能主动为学习者化解可能的学习障碍,帮助学习者获得最优的学习结果,引领智慧学习的崭新方向,推进人工智能赋能的学习变革。

关 键 词：具身模拟  人工智能赋能  学习变革  

分 类 号：G42]