文献类型：期刊文章

作　　者：乔文静[1]

QIAO Wen-jing(Pujiang College,Nanjing University of Technology,Nanjing,Jiangsu 210000,China)

机构地区：[1]南京工业大学浦江学院,江苏南京210000

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2020年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“文化自信视域下‘课程思政’的实现路径—以独立学院大学英语课程为例”(2020SJA2243)。

年　　份：2020

期　　号：48

起止页码：55-58

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：该文通过分析“课程思政”的研究现状,解释“文化自信”和“课程思政”的丰富内涵,进一步阐述“课程思政”“文化自信”及“大学英语”之间的关系。大学英语课程兼具人文性和工具性的特性,其人文性特征决定了该课程的培养目标要求学生具有国际意识和人文素养,社会主义核心价值观应有机融入大学英语教学。这与“课程思政”立德树人的要求高度一致,使大学英语“课程思政”具有了丰富的理论意义和现实意义。

关 键 词：文化自信 课程思政  意义与策略  大学英语

分 类 号：G41[教育学类]