文献类型：期刊文章

作　　者：刘斌[1]

LIU Bin(School of Education,Hunan University of Science and Technology,Xiangtan,Hunan,China 411201)

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：湖南省社会科学成果评审委员会课题“‘人工智能+’背景下教师智能教育素养测评框架建构及应用研究”(项目编号:XSP20YBC099);湖南省教育厅科学研究重点项目“‘人工智能+’背景下个性化学习的实现路径与效果评价研究”(项目编号:19A185)的阶段性研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：30

期　　号：11

起止页码：12-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：智能教育素养是人工智能时代教师的关键素养,探究其内涵、内容及其提升路径对于推进智能教育、促进教师专业发展具有重要意义。基于此,文章首先分析了教师智能教育素养的现实诉求。随后,文章结合相关研究成果,对智能教育和智能教育素养分别进行了定义,并指出教师智能教育素养主要由基本知识、核心能力和伦理态度构成。最后,文章从政策引领、系统推进、多方支持、自主发展四个层面提出了教师智能教育素养的提升路径,以期为人工智能时代教师素养体系的建构和教师专业发展提供参考。

关 键 词：智能教育素养  教师 人工智能 教师专业发展

分 类 号：G40-057]