文献类型：期刊文章

作　　者：张晓燕[1] 梁冰[1] 宛蕾[1] 李莉[2] 盛钰[2] 周威[2]

ZHANG Xiao-yan;LIANG Bing;WAN Lei;LI Li;SHENG Yu;ZHOU Wei(Department of Pharmacology,School of Basic Medical Sciences,Guizhou Medical University,Guiyang 550025,China;Department of Pharmaceutical Analysis,School of Pharmacy,Guizhou Medical University,Guiyang 550025,China)

机构地区：[1]贵州医科大学基础医学院药理学教研室,贵州贵阳550025 [2]贵州医科大学药学院药物分析教研室,贵州贵阳550025

出　　处：《医学教育研究与实践》

基　　金：贵州省自然科学基金(2020-1Y404);贵州医科大学本科教学内容和课程体系改革项目(JG201960);贵州医科大学教学工程项目(WK2018-8)。

年　　份：2020

卷　　号：28

期　　号：6

起止页码：1035-1038

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：目的探索情景表演在药理学课程教学中的作用。方法以2016级药事管理和药学营销专业166名本科生作为研究对象,采用情景表演教学法进行课堂教学,分别对学生的理论考核成绩和调查问卷反馈进行分析和比较。结果参与情景表演的学生对其表演主题药物的相关理论得分比未参与情景表演者的理论得分有明显提高,学生对应用情景表演的课堂教学反馈良好。结论在药理学课程教学中应用学生主导并参与的情景表演教学方法有利于增加学生对药理学课程学习的兴趣和提高教师的教学效果,情景表演教学法是可穿插在药理学教学中的一种行之有效的良好教学方式。

关 键 词：情景表演 药理学 教学方法 教学效果

分 类 号：G642]