文献类型：期刊文章

作　　者：邸金娜[1] 张莉[1] 刘敬禹[1] 万义增[2] 许瑞罡[3]

Di Jinna;Zhang Li;Liu Jingyu;Wan Yizeng;Xu Ruigang(Department of Respiratory,Third Affiliated Hospital of Jinzhou Medical University,Jinzhou 121001,China;Department of Pathology,Third Affiliated Hospital of Jinzhou Medical University,Jinzhou 121001,China;Students Work Office,School of Public Heath,Jinzhou Medical University,Jinzhou 121001,China)

机构地区：[1]锦州医科大学附属第三医院呼吸内科,121001 [2]锦州医科大学附属第三医院病理科,121001 [3]锦州医科大学公共卫生学院学生工作办公室,121001

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究课题(2018B-N05079)。

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：7

起止页码：543-546

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：临床见习作为医学生医学基础理论与临床实践学习的桥梁,对医学生成长为医师具有重要的意义。翻转课堂联合基于团队学习(team-based learning,TBL)教学方式改变了以往"走马观花"式的临床见习,对于调动学生学习的主动性和培养学生的团队精神具有重要的意义。本文探讨了在锦州医科大学2015级五年制临床医学专业英文班学生的呼吸内科学见习中采用翻转课堂联合TBL的教学方式,提高了学生的自主学习能力和团队合作能力,培养了学生的临床诊疗思维,从而达到了提高医学人才培养质量的目的。

关 键 词：翻转课堂  基于团队学习  教学方式 呼吸内科学 见习

分 类 号：RO] R-05