文献类型：期刊文章

作　　者：赵富学[1,2] 陈慧芳[1] 李攀飞[1] 李晨阳[1]

ZHAO Fuxue;CHEN Huifang;LI Panfei;LI Chenyang(PE College,Wuhan Sports University,Wuhan 430079,Hubei,China;Hubei Collaborative Innovation Center for Scientific Sports and Health Promotion,Wuhan Sports University,Wuhan 430079,Hubei,China)

机构地区：[1]武汉体育学院体育教育学院,湖北武汉430079 [2]武汉体育学院科学运动与健康促进湖北省协同创新中心,湖北武汉430079

出　　处：《沈阳体育学院学报》

基　　金：2020年国家社科后期资助重点项目“体育课程思政建设的理论与实践研究”(20FTYA001)。

年　　份：2020

卷　　号：39

期　　号：6

起止页码：27-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：课程思政建设能力是新时代体育教师必备的专业核心素养,也是深入推进体育课程思政研究的重要议题。运用文献资料法、比较分析法和逻辑推理法等,对体育教师课程思政建设能力的生成特征、核心构成与培育路径进行了系统研究。研究认为:体育教师具备相应的课程思政建设能力,有利于实现对学生体育精神和价值观的培育与塑造,促进对学生体育学习意识和习惯的培育与引领,有助于强化与学生进行深度交流的教学优势。通过拓展体育教师驾驭课程思政建设内容和方法的能力,优化师生在体育课程思政建设中的互动过程,提升体育教师开展课程思政改革创新的主动性,可以组构起系统的体育教师课程思政建设核心能力体系。通过转换认知、调整机制、整合设计、素材优化等路径的协同,推动和提升体育教师课程思政建设能力的质量与水平。

关 键 词：体育课程思政  立德树人 体育课程 体育教学 体育教师

分 类 号：G807.4]