文献类型：期刊文章

作　　者：王瑜[1,2]

WANG Yu(School of Preschool Edueation,Shaanxi Xueqian Normal University,Xi’an 710100,China;The Key Research Base of Philosophy and Social Sciences in Shaanxi Province—Research Center of Preschool Education Development,Xi’an 710100,China)

机构地区：[1]陕西学前师范学院幼儿教育学院,陕西西安710100 [2]陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地——学前教育发展研究中心,陕西西安710100

出　　处：《陕西学前师范学院学报》

基　　金：陕西省教育厅科研基金重点项目(17JZ020)。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：11

起止页码：41-49

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教育生态学是一门新兴的交叉学科,为幼儿园课程研究和建设提供了新的视角。中国幼儿园课程建设在理论和实践方面都取得了重要的进步,但同时也存在着一系列不可忽视的问题。许多问题的出现与缺乏教育生态的观念有关。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。幼儿园课程是幼儿园教育中不可或缺的重要因素。建设优质的幼儿园课程需要用教育生态学系统、平衡、联系、动态的观点去分析和研究,确立基本策略,深入分析课程各项系统要素。幼小衔接课程建设也需要有教育生态的观点。在教育生态基本精神的指导下,只有多方协同努力,才能够构建起良好的教育生态和幼儿园课程生态,推进学前教育课程改革,切实提高学前教育质量。

关 键 词：教育生态 幼儿园课程 省思  建构  

分 类 号：G610]