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高校思政课教师职业自信的现实困境及路径选择
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山西大同大学马克思主义学院,山西大同037009
年 份：2020
期 号：21
起止页码：58-60
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：教师的职业自信是影响教师在课堂教学中角色定位的重要因素,也是教师爱岗敬业、立德树人的内在动力。提高高校思政课的教学质量和水平,需要进一步提升高校思政课教师的职业自信。因此,要树立思政课教师对马克思主义的理论自信,做到理论彻底性;建构科学的思政课教师评价机制,形成清晰的角色期待;提升思政课教师的实践能力,建构“三位一体”教学体系;将学情分析引入评价范围,提高思政课教师的学情分析能力。
关 键 词：思想政治理论课 教师 职业自信 教学实践
分 类 号：G645]
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