文献类型：期刊文章

作　　者：周波[1]

Zhou Bo

机构地区：[1]四川文理学院教师教育学院,四川达州635000

出　　处：《高教探索》

基　　金：四川文理学院省级应用型示范专业“小学教育”(专业代码040107)项目;四川文理学院2020-2022年教育教学研究与改革项目“基于学生中心的深度教学研究”(项目编号2020JZ003)的研究成果之一。

年　　份：2020

期　　号：11

起止页码：113-120

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教学是高校教师的首要职责,重视教学与倾心教学是高校教师担当教书育人职责的应用之义。当前,某些高校教师存在着忽视与遮蔽教学的现象,放逐了应有的教学职责,引发了一定的教学危机。教学认同使教学同高校教师职业发展与生命成长有机结合起来,是高校教师回归本分与教学自觉的基础与前提,为高校教师重视教学与倾心教学提供了内生动力。增强教学者角色认同、教学专业认同、教学情感认同和教学价值认同是实现教学认同的有效途径。

关 键 词：教学认同  高校教师 回归本分  内生力

分 类 号：G645.1]