文献类型：期刊文章

作　　者：张瑜[1] 段其伟[2]

机构地区：[1]广东医科大学高等教育研究与评估中心,广东东莞523808 [2]广东医科大学外国语学院,广东东莞523808

出　　处：《佳木斯职业学院学报》

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度学科共建项目“从学生学习效果评价高校课堂教学质量研究”阶段性成果(GD16XJY35)。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：11

起止页码：104-106

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：课堂教学质量评价体系的构建与完善是提升高校教学质量与人才培养水平的基础。在当前我国高等教育向大众化教育发展的关键时期,高校的课堂教学质量问题也很受社会的关注。因此,对高校课堂教学质量评价体系建设的相关研究已经成为现在高等教育改革的一个热点话题,对此进行分析有很重要的现实意义。本文首先对高校课堂教学质量评价体系建设的必要性进行了分析;其次,探讨了基于发展性评价理念下的高校课堂教学质量评价体系建设困境;最后,从评价内容、评价主体、结果反馈等方面提出了基于发展性评价理念下的高校课堂教学质量评价体系建设的路径,以期能够促进高校课堂教学质量的提高。

关 键 词：发展性评价  课堂教学质量 探讨  

分 类 号：G642.0]