文献类型：期刊文章

作　　者：马彧崧[1] 张爽[1]

MAYu-song;ZHANG Shuang(School of Business,College of Humanities&Sciences,Northeast Normal University,Changchun 130117,China)

机构地区：[1]东北师范大学人文学院商学院,吉林长春130117

出　　处：《通化师范学院学报》

基　　金：2019年吉林省教育科学“十三五”一般规划课题“民办教育分类管理改革研究”(GH19538);广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目“数字经济强化高校财经人才实践创新能力的教学模式改革研究”(2020GXJK484)。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：11

起止页码：122-126

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：“数字金融”深刻地改变着金融业的生态链和生态空间,对金融从业人员的知识储备、能力结构提出了新的要求,必将带来社会对金融人才需求结构的变动。在此背景下,将“数字金融”的最新发展与“金融学”专业的人才培养体系有效融合是当前金融学专业教学改革的重点。当前“数字金融”的最新发展业态丰富和完善了金融学理论体系,对金融学专业的“数字化”能力培养提出了更高要求,同时为提升金融学教学水平和效率提供了技术支持。但是,“数字金融”背景下金融学专业教学仍然存在着教学内容滞后于“数字金融”的发展、专业培养体系欠缺“数字化”技能培养、教学体系运作的数字化程度较低等问题,可以从重塑金融学专业人才培养目标、推进课程体系改革、打造数字化教学平台、提高金融学专业教学管理数字化水平等方面来提高金融学专业的教学创新和实践水平。

关 键 词：数字金融 金融学教学改革  专业培养  数字化教学平台 数字化管理  

分 类 号：G642.0]