文献类型：期刊文章

作　　者：田雪葳[1] 解淑暖[2] 王晶莹[1] 孔凡贵[1]

TIAN Xuewei;XIE Shunuan;WANG Jingying;KONG Fangui(Normal College,Qingdao University,Qingdao,266071,China;College of Foreign Language Education,Qingdao University,Qingdao,266071,China)

机构地区：[1]青岛大学师范学院,青岛266071 [2]青岛大学公共外语教育学院,青岛266071

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：北京市科协2020年度科学思想与科学方法学术研究课题“网络环境开展科学教育的理论和实践研究”(项目编号:202001008)的阶段性成果。

年　　份：2020

卷　　号：49

期　　号：10

起止页码：49-62

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：西方的社会情感学习研究由来已久,在国际社会组织以及国家层面得到了广泛的认同,形成了风靡全球的理论和实践研究。本文首先探讨了西方社会情感学习的核心场域,深度剖析了基于学校和课堂的行动及评估活动;接着系统研究了西方社会情感学习的关系网络,揭示了以循证为导向的多元协同环境的构建;最后从探索社会情感能力的作用过程、开发跨学科课程群、形成和谐的校内外多维关系网、建构认知发展与社会情感能力相辅相成的生成机制这四个层面,对西方社会情感学习研究的国际经验和本土行动提出了展望。

关 键 词：社会情感学习  社会情感能力  核心场域  关系网络

分 类 号：G424]