期刊文章详细信息
深度学习视阈下小学数学学习活动设计策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市黄浦区北京东路小学
年 份：2020
期 号：21
起止页码：24-25
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：深度学习理论的实践有助于学生的终身发展。本文从深度学习的视角出发,从学习任务设计、学习工具选用、学习评价"可视"三个方面探索小学数学学习活动设计策略与实施要点,从而促进小学生数学学科核心能力的培养。
关 键 词：深度学习 数学活动 设计策略
分 类 号：G63[教育学类]
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