文献类型：期刊文章

作　　者：徐先林[1] 朱欣婷[1] 陆红玲[1]

机构地区：[1]遵义医科大学基础医学院生物化学院分子生物学教研室,遵义563000

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：遵义医学院基础医学院教育教学改革基金资助项目(jcyx201817)。

年　　份：2020

卷　　号：22

期　　号：11

起止页码：812-814

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：生物化学实验教学是培养学生科研思维能力的重要环节,传统教学过程中重课堂操作和实验报告评价,忽略学生在整个教学过程中的表现,不利于培养学生逻辑思维、分析问题的能力和团队协作能力,而且评价方式单一,无法调动学生积极性。针对生物化学实验教学效果不理想、学生积极性不高等问题,构建以成果导向教育(outcome-basededucation,OBE)理念指导下的过程性评价教学模式,注重学生课前、课中和课后全程的参与,并借助云班课对各个环节进行量化考核,提高学生兴趣,调动学生积极性与主动性,达到提高教学效果的目的。

关 键 词：生物化学 实验教学 OBE理念  过程性评价  教学改革

分 类 号：R34[基础医学类]