文献类型：期刊文章

作　　者：王岳喜[1]

机构地区：[1]山东商业职业技术学院马克思主义学院,山东济南250103

出　　处：《思想理论教育导刊》

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“以中华优秀商文化培育商科学生社会主义核心价值观研究”(项目批准号:BJA170097);2020年度第二批山东高校思政课教学名师工作室项目“张云芳工作室”的阶段性成果。

年　　份：2020

期　　号：10

起止页码：125-130

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：构建课程思政评价体系是全面实施课程思政的保障措施、衡量标准和反馈机制。课程思政评价体系的构建要遵循量化评价和质性评价相结合、形成性评价和总结性评价相结合、诊断性评价和发展性评价相结合的构建原则。要正确认识课程思政评价的主体、客体,制定详细的评价指标体系,运用恰当的评价方法,把握课程思政评价和思政课程评价的区别,积极推进课程思政建设工作。

关 键 词：课程思政  评价体系  构建原则  指标体系

分 类 号：G641]