文献类型：期刊文章

作　　者：李爱珍[1]

LI Ai-zhen(Department of Physical Education,Yuzhang Normal University,Nanchang Jiangxi 330103,China)

机构地区：[1]豫章师范学院体育系,江西南昌330103

出　　处：《宿州教育学院学报》

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“全科型小学教育本科生专业认同现状研究”(18ZD088)。

年　　份：2020

卷　　号：23

期　　号：5

起止页码：20-23

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：在本科层次全科型小学教育专业,在人才培养过程中还存在一些不足,导致学生专业认同水平不高。针对这一问题,文章从社会、高校和个人等因素分析了问题产生的原因,并结合专业建设发展趋势,提出改善学生专业认同水平的路径与方法:社会逐步完善其组织机制,发挥政策的引领作用;高校进一步优化培养机制,提升育人质量和专业优势;个人有效加强心理素质培养,提升专业认知与专业修养。

关 键 词：全科  小学教育专业 专业认同  提升  

分 类 号：G650[教育学类]