文献类型：期刊文章

作　　者：李忠阳[1] 邹键[2] 孙宁[3]

Li Zhongyang;Zou Jian;Sun Ning(School of Music,Northeast Normal University,Changchun 130117,Jilin;Foreign Language College,Changchun University,Changchun 130022,Jilin;Media Science School,Northeast Normal University,Changchun 130117,Jilin)

机构地区：[1]东北师范大学音乐学院,吉林长春130117 [2]长春大学外国语学院,吉林长春130022 [3]东北师范大学传媒科学学院,吉林长春130117

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划课题“‘互联网+’时代数字素养与外语教学融合研究”(项目编号:GH170155);2016年度国家社科基金一般项目“国民‘文学生活’数字化转型研究”(项目编号:16BZW020)阶段性研究成果。

年　　份：2020

期　　号：11

起止页码：140-145

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在加快建设“数字中国”“中国教育现代化2035”政策背景下,我国数字素养教育势在必行,而它与传统学科课程的融合正成为新趋向。该文立足外语教师教学角度,在教学内容与教学方法两个层面上,探讨数字素养教育与外语教育两者有机融合的路径与方法,以实现学生数字素养与外语素养的综合提升与协同发展。在教学内容上,结合数字能力整合模型,围绕外语学习的目标、主题与文本,对接与融通数字素养中的基础技能、应用策略与思维态度三方面内容;在教学方法上,提倡“双向迁移”与“双重实践”的方法。外语教师作为两者融合的主体中介,应自觉加快自身“数字在地化”进程,切实系统提升自身数字素养,使它在外语教学实践中得到创造性转化。

关 键 词：数字素养  数字素养教育  外语教育 媒介素养

分 类 号：G434[教育学类]