文献类型：期刊文章

作　　者：李丽萍[1] 袁立行[1] 赵婕[1] 田枫[1]

机构地区：[1]西安邮电大学教学质量监控与评估办公室,陕西西安710121

出　　处：《教育观察》

基　　金：西安邮电大学教学改革研究项目“信息技术背景下高校课堂教学学情分析研究”(JGB201912)。

年　　份：2020

卷　　号：9

期　　号：25

起止页码：34-37

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：本文针对高校教学督导评价在组织体系建设、工作机制规范、评价行为、结果反馈及改进等环节存在的不足,从联动机制的角度审视了高校教学督导评价的内涵,提出了高校教学督导评价具有以问题为导向,关注过程、形成闭环的特征。另外,本文以A大学教学为例,从人员与制度两要素建立联动式教学督导评价组织体系、规范督导评价联动工作机制、明确听课与教学资料检查环节中教学督导评价内容三方面,详细阐述了高校内部联动式教学督导评价的有效实施策略,并探索了教学督导评价与教学基层组织单位相联动在以学督教、促进教学管理和提升教学质量,以及保障专业评估与认证方面的现实意义。

关 键 词：教学督导评价  联动机制  督导评价策略  

分 类 号：G647]