文献类型：期刊文章

作　　者：王钧[1] 王蒙[2] 韩俊岩[1] 徐清刚[3] 张淑丽[1] 张晓杰[1] 张春庆[1]

Wang Jun;Wang Meng;Han Junyan;Xu Qinggang;Zhang Shuli;Zhang Xiaojie;Zhang Chunqing(Office of Academic Affairs,Qiqihar Medical University,Qiqihar 161006,China;College of Adult and Continuing Education,Qiqihar Medical University,Qiqihar 161006,China;Office of Academic Affairs,The First Affiliated Hospital of Qiqihar Medical University,Qiqihar 161006,China)

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院教务处,161006 [2]齐齐哈尔医学院成人与继续教育学院,161006 [3]齐齐哈尔医学院附属第一医院教务科,161006

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

基　　金：2018年黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20180578);2017年教育部全国教育科学"十三五"规划课题(FIB170509)。

年　　份：2020

卷　　号：19

期　　号：10

起止页码：1151-1153

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：齐齐哈尔医学院探索"以学生为中心"且注重提高学生学习效率和学习效果的评价体系。通过课堂提问、疑难病例讨论、新进展报告、试题库测试、书写见习笔记、学生间模拟问诊配合床边问诊、学生间体格检查配合床边体格检查、临床基本技能操作训练、临床技能直接观察评估、迷你临床演练评估、出科考核和毕业考核等措施,建立以课堂评价、见习评价、实习评价的促学评价体系,培养医学生医德素养和临床实践能力等方面的内涵建设,进一步促进基本理论知识和临床操作技能的掌握。通过执业医师分阶段考试的成绩分析,2018年执业医师分阶段考试通过率较2017年显著提高,理论成绩通过率提高23.31%,技能成绩通过率提高0.79%。说明促学评价体系在临床课程教学实践中发挥了指导作用。

关 键 词：促学评价体系  执业医师分阶段考试  效果评价  

分 类 号：R-05]