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多模态交互式教学在高中英语阅读教学中的实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]云南师范大学附属世纪金源学校
基 金：云南省昆明市教育科学“十三五”规划课题“多模态话语分析在高中英语阅读教学中的实践研究”(立项编号:ZY18034)的阶段性研究成果。
年 份：2020
期 号：40
起止页码：26-27
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：多模态交互式教学是对多种教学方式和教学媒介的统整,是在传统教学模式中融入新元素的多元化教学模式,关注的重点在于学生英语学科核心素养的培养。在高中英语阅读教学中使用多模态交互式教学,可以通过多种符号的表达、多种教学活动的再设计使学生更加融入课堂,深入地获取、分析语篇内容,整合、领悟作者写作意图,提高学生语篇阅读能力,并进行多角度的思维提升和语言输出。
关 键 词：交互式教学 多元化教学模式 教学媒介 高中英语阅读教学 写作意图 多模态 思维提升 融入课堂
分 类 号：G63[教育学类]
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