期刊文章详细信息
基于具身认知的高中生物实验教学反思与重构——以“绿叶中色素的提取和分离”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省沙溪高级中学
年 份：2020
卷 号：36
期 号：11
起止页码：57-59
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：具身认知理论作为第二代认知理论的核心,逐步影响着当前的教育教学。文中以具身认知理论为指导,以“绿叶中色素的提取和分离”为例,分析当前高中生物实验教学的课堂现状,反思实验教学存在的问题,重构“具身性”的生物实验教学。
关 键 词：具身认知 实验教学 色素提取和分离 高中生物
分 类 号：G633.91[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
